A Escola Itinerante nasceu das necessidades e da luta dos acampados, especialmente das crianças. Iniciou-se a sua organização a partir da elaboração de uma proposta pedagógica para dar atendimento às crianças, aos adolescentes e aos jovens dos acampamentos dos Sem-Terra, pelo Departamento Pedagógico da Secretaria de Educação — Divisão de Ensino Fundamental —, juntamente com o Setor de Educação do Movimento dos Trabalhadores Sem-Terra do Rio Grande do Sul. Hoje, as metodologias das escolas itinerantes são aplicadas na maioria dos acampamentos do Movimento dos Sem-Terra.A Escola Itinerante nos acampamentos está organizada em etapas, que correspondem ao ensino fundamental de 1ª a 5ª séries, com objetivos e conteúdos próprios a cada etapa. Estes conteúdos são construídos no decorrer do processo pedagógico, considerando e respeitando os conhecimentos produzidos historicamente pela humanidade, contextualizando-os e dando prioridade àqueles considerados socialmente úteis e com sentido concreto para as vidas dos educandos, desde já.O processo educativo é construído e avaliado pelo colegiado de direção dos acampamentos, pela assembléia dos pais, alunos e professores e pela equipe de educação do acampamento.

Organização do Trabalho Pedagógico na escola do MST.

Questões Problematizadoras

1. Como a Didática contribue na organização do espaço escolar no MST?

2. Quais as teorias da Psicologia de aprendizagem na escolinha do MST?

3. De que forma as Novas Tecnologias são usada na escola do MST?

4. De que maneira é realizada a Avaliação da Aprendizagem na escolinha do MST?

Objetivos

• Objetivo Geral

Conhecer o trabalho pedagógico que é realizado no MST, sua historia e seus objetivos com os projetos realizados na organização.

• Objetivos Específicos

Avaliar o projeto pedagógico na escolinha itinerante do MST;

Mapear o processo seletivo na organização do MST;

Saber quais as teorias da Psicologia da Aprendizagem dentro da organização do MST;

Justificativa

Com o tema descrito podemos afirmar que, será interessante nos informar sobre o trabalho pedagógico dentro da organização do movimento sem terra. Vizando a sua qualidade de ensino entre adultos e crianças, suas melhorias de vida e suas ideologias.

Analisando cientificamente o projeto pedagógico no MST, percebe-se um avanço na escolaridade dessas pessoas as quais tentam mostrar conhecimentos sobre seus valores diante da sociedade, onde esta exclui as crianças de baixa renda e residentes desta organização.

Apontando esses avanços a sociedade implica no crescimento da população e na organização do espaço escolar. A integração destas crianças nas escolas fora do MST implica numa serie de criticas, ocasionando aos olhos da sociedade, um gasto desnecessário, e uma perda de tempo com os mesmos. Alegando a incapacidade dos trabalhadores sem terra de alcançar seus objetivos.